Programme de la journée d’étude Paulo Freire et l’éducation populaire – 25 septembre 2023

Paulo Freire et l’éducation populaire

Programme de la journée d’étude – Rencontre franco-luso-brésilienne

Dates : 24 et 25 septembre 2023.

Dimanche 24 septembre :

IVe édition du pique-nique Paulo Freire (Parc Mont-souris à Paris)

Lundi 25 Septembre :

9h-9h30min: Accueil avec des activités culturelles

9h30min-11h30min: Table ronde d’ouverture : Dialogue franco-luso-brésilien sur l’héritage de Paulo Freire : Pédagogie de l’opprimé et pédagogie de l’espérance aujourd’hui.

11h30min-12h: Lettres pédagogiques

12h-14h: Déjeuner, présentation de travaux et activités interactives diverses

14h-17h: Présentation de travaux en cercles de culture : deux en présentiel (français et portugais) et en ligne en Portugais.

Programme des deux sessions en français :

14h-15h20: Session 1 en français: Perspectives théoriques à partir de Paulo Freire: 

Jean-Marie Cisuaka – Doctorant, EXPERICE, Université Paris 8

La notion d’aliénation dans la philosophie de l’éducation de Paulo Freire. Une approche décoloniale et émancipatrice de l’éducation. 

Andrea Quartino – Doctorant EXPERICE, Université Paris 8

De la critique freirienne du colonialisme à la pédagogie décoloniale ».

Simone Spera – LESC – Université de Nanterre

 “Paulo Freire au Liban : réinventions et mutations d’un modèle”.

15h30-16h50 Session 2 en français –  Perspectives pratiques en France à Partir de Paulo Freire

Louise Freuillet: Doctorante, CERLIS, Université de Paris. 

 “Absente mais présente ? L’œuvre de Paulo Freire dans une thèse sur l’action de l’éducation populaire pour lutter contre les inégalités en France.”

Mathieu Depoil – Doctorant, Liderf – Université de Montpellier,

Éducation populaire conscientisante : démarche d’auto-formation d’une équipe en centre social

Natacha Binard -Doctorante, LDAR, Université de Paris
“Éducation relative au changement climatique : quelles pistes d’adaptation à la pédagogie critique ?” 

17h00min-18h00min:

Synthèse de la journée à partir des différents cercles de culture

Lancement de livres  (entre autres publication en livre de poche de Pédagogie des opprimés)

Lieu : Maison de la recherche, Université Paris 8 – 2, Rue de la Liberté – 93526 Saint-Denis

Comité Scientifique :

• Ana Lúcia Souza de Freitas (org.). – GEPPAGE/Unipampa; Coletivo Leitoras de Paulo Freire na França

• Irène Pereira (org.). – EXPERICE/Université Paris 8; CIRNEF/Normandie Université; Instituto bell hooks –

Paulo Freire Paris

• Eunice Macedo (org.). – FPCEUP Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do

Porto; Instituto Paulo Freire de Portugal

• Ana Cristina da Silva Rodrigues – Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas, Avaliação e Gestão da

Educação – GEPPAGE/Unipampa; Coletivo Leitoras de Paulo Freire na França

• Bárbara Sicardi Nakayama – Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Narrativas, Formação e Trabalho

Docente – NEPEN/UFSCAR Sorocaba

• Claudia Becerra Baudry – Coletivo Leitoras de Paulo Freire na França

• Cleiva Aguiar de Lima – IFRS Campus Rio Grande; Coletivo Leitoras de Paulo Freire na França

• Dinah Vasconcellos Terra – PPGed/UFF/RJ

• Inês Barbosa de Oliveira – Universidade Estácio de Sá/RJ; Coletivo Leitoras de Paulo Freire na França

• Janaína Freitas – doutora e mestra em antropologia social pela UFRGS, pós-doutora pelo Laboratoire

d’études de genre et sexualité (LEGS/Paris 8); Coletivo Leitoras de Paulo Freire na França

• Josefa Jackline Rabelo – Linha de Pesquisa Educação, Estética e Sociedade – UFC

• Liana Garcia Lima – especialista em didática do francês e línguas – AESH Academia de Paris; Coletivo

Leitoras de Paulo Freire na França

• Lisiane Costa Claro – Grupo de Estudos e Pesquisas em História, Educação e Artes GEPHEA/UFTO

• Luciana Gransotto – doutora pelo programa Interdisciplinar em Ciências Humanas, UFSC; Coletivo

Leitoras de Paulo Freire na França

• Luís Távora Furtado Ribeiro – Linhas de Pesquisa História e Memória da Educação; e Educação,

Currículo e Ensino – UFC; MAIE/UECE

• Luisa Cortesão – FPCEUP Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto;

Instituto Paulo freire de Portugal

• Maria Luisa Souto Maior – mestranda na Sorbonne Nouvelle – IHEAL; Coletivo Leitoras de Paulo Freire

na França

• Mariângela Bairros – Grupo de Estudos e Políticas Públicas para o Ensino Médio – GEPPEM/UFRGS;

Coletivo Leitoras de Paulo Freire na França

• Míriam Grossi – Núcleo de Identidades de Gênero e Subjetividades – NIGS/UFSC

• Nassira Hedjerassi – LEGS – Université Paris 8; Instituto bell hooks – Paulo Freire Paris

• Oscar Jara, educador popular e sociólogo, CEP Alforja Costa Rica e CEAAL, Conselho de Educação Popular

de America Latina e o Caribe

• Raquel Gomes – IESP/ UERJ; NEACS/ FIOCRUZ; Coletivo Leitoras de Paulo Freire na França

• Rosane Oliveira Duarte Zimmer – Núcleo de Iniciação à Docência – NID/PUCRS; ESCOOP

• Valdemarin Coelho Gomes – Linha de Pesquisa Educação, Estética e Sociedade – UFC

• Valentin Schaepelynck – Experice – Université Paris 8

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